Licencia

Licencia Creative Commons

martes, 15 de marzo de 2011

Editorial



Por último, dar la bienvenida a Esteban Alcoholado, quien se estrena con un artículo sobre la revolución de las redes sociales.


A todos los que colaboran y a quienes nos leen, muchísimas gracias.

Sunset Park, de Paul Auster

Manhattan Bridge Tower in Brooklyn, New York City, Framed through Nearby Buildings...06/1974
Está Auster adquiriendo la buena costumbre de presentarnos una nueva obra cada año, añadiendo así otra semejanza con el trabajo de su compatriota Woody Allen (que lleva casi treinta años haciendo lo propio en su campo), con el que, al margen de premios y reconocimientos en Europa, le van uniendo, puntualmente, ciertas convergencias formales: al tiempo que las comedias de Allen pueden volverse ácidas (véase la última) o presentar el azar como motor de la existencia (Sombras y niebla), las novelas de Auster pueden ser amables, o al menos esperanzadoras.

El armazón de la que nos ocupa es simple: Miles, el protagonista, se marcha de casa empujado por la culpa y el deseo de evitar dolor a sus padres, y al cabo de los años vuelve a Brooklyn, como inquilino de una casa okupada en la zona de Sunset Park, para reencontrarse con su pasado; pero el desarrollo tiene la riqueza de situaciones y personajes habitual en Auster, y se construye alrededor de dos de sus temas recurrentes: el azar y las relaciones paterno-filiales.

El azar con sus diferentes máscaras:

El accidente: el de la muerte de los padres de la novia o el que acaba con la vida del hermanastro de Miles y determina su futuro en un instante.

La suerte: la del jugador de beisbol que escapa tres veces a la muerte o la del que abandona su carrera después de continuos reveses.

Las coincidencias: Miles y su novia se conocen mientras leen el mismo libro en un parque. Después de muchos años y por distintas razones, los padres, separados hace tiempo, y el hijo se encuentran simultáneamente en Nueva York.

La casualidad: esa forma sorprendente y amable del azar que Auster vuelve inquietante al presentársela al lector mientras que, a la vez, le hace ver que los personajes no son conscientes de ella. Así, aparece en diversos momentos y en distintos contextos, cierto clásico de Hollywood, o se produce el casual y reconfortante reencuentro de Ellen (otra de las compañeras de vivienda) y su antiguo novio.

Y por otra parte, son las relaciones padre-hijo las que proporcionan los momentos más emotivos, como el difícil reencuentro del personaje con su padre, porque el reencuentro después de un proceso doloroso es, viene a decirnos Auster usando la recurrente película como metáfora, como el regreso del soldado a casa al terminar la guerra: no resulta fácil presentarse ante alguien que casi se ha convertido en un extraño al cabo del tiempo, y surgen serias dudas sobre la reinserción en la sociedad y en la vida que se dejó atrás. Pero es que, en palabras del protagonista, las heridas son parte fundamental de la vida y a menos que uno esté herido de alguna forma, jamás se hará hombre.

En fin, en palabras de Auster: Los imponderables del destino, las rarezas de la vida, en un mundo de casualidades y eterno caos. Y sin embargo, entre tanta incertidumbre y tanta contingencia, la vida es posible y necesaria.


Rafael Martín
rafamarting@gmail.com

Visita de Fran Kapilla al IES La Rosaleda

El pasado mes de Diciembre el director cinematográfico Fran Kapilla y el jefe de fotografía y cámara de sus últimos cortos, Eloy, visitaron nuestro instituto para darnos una charla sobre el mundillo del cine y mostrarnos su último cortometraje, todavía inédito.

El film trata sobre una familia berlinesa que vive en el sector comunista de la ciudad y de las dificultades que sufre al intentar pasar al otro lado del muro.

Tras ver el corto, nuestro compañero José Manuel Muñoz tuvo la satsfacción de darle tanto a Fran Kapilla como a Eloy una cálida felicitación por el trabajo realizado.

Más tarde, ambos cineastas tuvieron la amabilidad de contestar a todas nuestras dudas y curiosidades.

Nos contaron algunas anécdotas (por ejemplo, el trabajo que les costó paralizar la calle Larios -en pleno casco histórico de Málaga- para grabar un secuencia), la dificultad de caracterizar a los personajes (la acción se desarrolla en 1960) y de grabar en los espacios públicos con poco presupuesto.

Fran nos narró sus comienzos como director y Eloy en qué consiste su trabajo (muy poco conocido) y algunos trucos.

Al final, todos pasamos un rato muy divertido y ameno.


Realizado por Darío Fernández Bravo.

Europa League

Este mes, además de hablar de la UEFA Champions League, también vamos analizar lo sucedido en la Europa League.

Dos equipos españoles, el At. de Madrid y el Getafe cayeron en la fase de grupos.

El Sevilla fue derrotado en Dieciseisavos de Final ante un gran Oporto, que es líder de la Liga portuguesa.

Ya solo quedaba el “Submarino Amarillo”, que venció con solvencia a la revelación italiana, el Nápoles, en Dieciseisavos de Final y le dio un baño al segundo de la liga alemana: el Bayern de Leverkusen. Por lo tanto, está en Cuartos de final. Se enfrentará al Twente holandés el 7 de Abril (en Castellón) y 14 de Abril en Enschede.

Otros resultados de Dieciseisavos de Final son:

  • Sporting de Lisboa 3 – 3 Rangers
  • Liverpool 1 – 0 Spartak de Praga
  • Ajax 5 – 0 Anderlecht
  • Sporting de Braga 2 – 1 Lech Poznan
  • Dinamo Kiev 8 – 1 Besiktas
  • Spartak Moscú 4 – 3 Basilea
  • Zenit 4 – 3 Young Boys
  • Manchester City 3 – 0 Aris
  • CSKA Moscú 2 – 1 PAOK
  • Twente 4 – 2 Rubin Kazan
  • PSV 5 – 3 Lille
  • Stuttgart 1 – 2 Benfica
  • PSG 2 – 2 Bate
  • Leverkusen 6 – 0 Metalist

A continuación los resultados de Octavos de Final:

  • PSG 2 – 3 Benfica
  • Manchester City 1 – 2 Dinamo Kiev
  • Zenit 2 – 3 Twente
  • Oporto 3 – 1 CSKA Moscú
  • Rangers 0 – 1 PSV
  • Spartak Moscú 4 – 0 Ajax
  • Liverpool 0 – 1 Sporting de Braga


Sorteo de los Cuartos de Final:

  • Oporto – Spartak Moscú
  • Sporting de Braga – Dinamo Kiev
  • Benfica – PSV

Si el Villarreal lograra el pase a la semifinal de la Europa League, se enfrentaría con el Oporto que es, desde nuestro punto de vista, el equipo favorito para llevarse la competición.



Jesús Alcoholado López y Rubén Ágreda Jiménez


UEFA Champions League

Este mes vamos a hablar sobre lo que ha deparado la UEFA Champions League.

F.C. Barcelona, Real Madrid C.F. y Valencia C.F. lograron el pase a Octavos de final, como primero de grupo Barcelona y Madrid y como segundo el Valencia por detrás del Manchester United.


Uno de los cruces más complicado fue el F.C. Barcelona – Arsenal en el que el equipo de Guardiola sufrió para alcanzar los Cuartos de final, tras una desventaja en el partido de ida de 2-1 a favor del equipo Inglés, que solventó en el Camp Nou por 3-1. Resultado que le valía para clasificarse.

A priori, el cruce que deparó el sorteo para el Real Madrid y el Valencia no era complicado: Olimpique de Lyon y Shalke 04 fueron sus rivales. El conjunto francés eliminó al conjunto merengue la pasada temporada y posteriormente cayó eliminado en las Semifinales. Había que ver si el Madrid de Mourinho era de capaz de clasificarse para Cuartos después de seis años sin su competición estrella.

Un Shalke que dio la sorpresa clasificándose primero de grupo fue el verdugo de un Valencia mediocre que no supo dar la vuelta al gol de Raúl en la ida.

Uno de los encuentros más apasionante de Octavos de final fue el Inter de Milán – Bayern de Münich. Si recordáis, fue el duelo de la Final del año pasado, que ganó el conjunto Italiano por 2-0. Este enfrentamiento de Octavos de final estuvo marcado por los fallos defensivos en ambos equipos. El resultado global de la eliminatoria fue el de 3-3, pero el valor doble de los goles en casa, dio el triunfo al conjunto de Leonardo.

Otros resultados fueron:

  • Chelsea 2 - 0 Copenhague (Un mediocre conjunto Inglés se impuso a un flojo rival danés).
  • Manchester United 2 - 1 Olimpique de Marsella (Se produjo lo esperado, sin sorpresa).
  • Tottenham 1 - 0 Milán (Un sólido equipo Inglés sorprende al correoso y envejecido Milán).
  • Shakhtar Donetsk 6 - 2 Roma (La “revelación“ del torneo sonroja al conjunto Romano).

El día 18 de Marzo se llevó a cabo en Nyon (Suiza) el sorteo de los Cuartos de final y Semifinal de la UEFA Champions League y Europa League. Los enfrentamientos quedaron así:
  • Real Madrid – Tottenham (5 de Abril Ida – 13 de Abril Vuelta).
  • Barcelona – Shakhtar Donetsk (6 de Abril Ida – 12 de Abril Vuelta).
  • Inter – Shalke 04 (5 de Abril Ida – 13 de Abril Vuelta).
  • Chelsea – Manchester United (6 de Abril Ida – 12 de Abril Vuelta).

Si los dos equipos españoles consiguieran vencer a sus rivales, se enfrentarían en la Semifinal, donde la Ida se jugaría en el Santiago Bernabéu y la vuelta en el Nou Camp. Sin duda, sería una atractiva semifinal.

Lo cierto y seguro es que la final se celebrará en el estadio de Wembley (Londres).


Dejando a un lado la Champions, este mes ha sido de tristeza porque el jugador del F.C. Barcelona Eric Abidal ha tenido que ser operado de urgencia a causa de un tumor en el hígado. La intervención ha sido satisfactoria, aunque todavía se desconoce si el tumor es maligno o benigno.

Le deseamos una pronta recuperación al lateral zurdo francés.



Jesús Alcoholado López y Rubén Ágreda Jiménez

La enseñanza bilingüe


Sara Cano entrevista a la profesora María González.






Portafolios Digitales Educativos

Este verano estuve leyendo y reflexionando con varios compañeros (Ana Concejero, profesora de Inglés de nuestro IES; Víctor Cuevas, orientador en el IES Joaquín Araújo de Fuenlabrada; Aitor Lázpita, profesor de Lengua castellana y Literatura en el IES La Contraviesa, de Albuñol) sobre los portafolios digitales educativos y la posibilidad de trabajar con ellos a lo largo de este curso.


Primera cuestión: ¿Qué es un portafolios digital?

Podría dar una definición técnica e incomprensible, pero quienes me soportan cada día saben que las definiciones abstrusas no son lo mío. En pocas palabras, diría que es un lugar de Internet en el que alguien muestra una parte del trabajo que ha hecho y hace.

Segunda cuestión: ¿Un lugar?

Eso fue algo que discutí con Victor Cuevas: él prefería un Site de Google; yo, un blog. En cualquier caso, creo, el espacio da igual.

Tercera cuestión: ¿En qué se diferencia uno educativo de otro que no lo es?

Los teóricos de la cuestión están de acuerdo de que el Portafolios Digital Educativo debe tener un componente adicional: la reflexión. Es decir, no vale sólo con mostrar. El profesor o el alumno debe meditar sobre lo mostrado.

Cuarta cuestión: ¿Para qué necesito un PDE?

Imaginemos que tienes claro en qué quieres trabajar. ¿No sería estupendo que a tu currículum pudieras añadir un montón de muestras de lo que has hecho en ese campo y de cómo has ido evolucionando?

Quinta y última cuestión (ya se sabe, no hay quinto malo): ¿Por qué no lo has hecho?

La verdad es que dejé caer la idea, pero como no tuvo mucha acogida y el trabajo que me esperaba era enorme (¿os imagináis revisar la redacción y la ortografía de cien PDE?), preferí no insistir. De todas formas, estamos haciendo algo así en nuestro IES: los alumnos del 1BC, además de las actividades para el proyecto Seguimos enredando..., deben reflexionar sobre ellas.


Este artículo es una botella que tiro al mar por si alguien quiere cogerla y poner en práctica su mensaje. En cualquier caso, no olvides esto: si no estás en Internet, no existes. Y esta afirmación cada vez es más cierta.

A aplicarse el cuento.

PACT
Todos hemos escuchado alguna vez la frase: "Pues ya sabes, aplícate el cuento" que claramente significa que realicemos determinadas cosas que se han de hacer y que mandamos a los demás que se hagan o cuando queremos seguir las buenas actitudes de alguna persona en concreto.

Movido por mi afán de lucha y de igualdad para TODAS (y recalco lo de todas) las personas y por el orgullo que muchas veces las personas hemos de tener, voy a comenzar a escribir un artículo DE OPINIÓN (mía, y sólo mía, aunque compartida con muchas compañeros) que espero no moleste ni defraude a nadie... Y quién se dé por aludido, por alguna extraña razón será.

La educación española no se caracteriza por su alto nivel con respecto a las cotas alcanzadas en muchos países europeos; sin embargo, no todos estamos incluidos dentro del mismo saco. A una persona hay que alentarla, animarla a estudiar y no decirle lo vaga que es o lo mal educada que está (siendo esto último una equivocación).

Pues bien, para determinadas personas, los jóvenes de Primero de Bachillerato somos todas esas cosas por el simple hecho de no estar de acuerdo con la ideología de determinados profesores, a los que hay que tenerle respeto, por supuesto, pero a los que no hay que adorar como si fueran dioses. Quien tiene boca se equivoca, como todas las personas del mundo en el que habitamos, gracias a Dios, porque la perfeccción sin duda, sería lo más aburrido que podríamos echarnos en cara.

Cuando a un alumno de primaria un profesor dice que una cosa es de color blanco, es de color blanco y punto. Hay que enseñar a los niños y niñas a atender, a la obediencia al profesorado, que tantas horas intervienen en su educación (unas 29 horas semanales más o menos).

Pero con razonamiento y educación se llega a Roma. Nada de chillidos y nada de insultos. Con eso se conquista el corazón de jóvenes estudiantes que pasan en los centros escolares más horas que en su propia casa. A alumnos de 1º de Bachillerato (mujeres y hombres con 16 años a sus espaldas, incluso más) no se les puede imponer una cosa porque el profesor lo dice. Cualquier persona puede dar su opinión, siempre que sea desde el respeto, e intentar dar una explicación convincente sobre un tema determinado.

Miren ustedes. Si el profesorado no permite la respuesta "Porque sí" a la pregunta "¿Cómo se creó el mundo?", los alumnos tampoco queremos ni permitimos obtener respuestas mal sonantes y con gritos a planteamientos lógicos, demostrables y con un alto porcentaje de veracidad propuestos desde el máximo respeto por nosotros hacia quien se define como "una persona con carrera universitaria" (y que ni se lee lo que se tiene que leer, ni nos trata cómo nos debería de tratar)

Espero haber dejado mi opinión clara, y sin duda (o al menos me parece a mí, enunciada desde el respeto a todos nuestros profesores en general y contra nadie en particular).

Ya es la hora de que la razón la tenga el que la lleve, y no el que ostente el puesto a mayor edad.

Caridad



Tira realizada por Antón Márquez.

Tutorial de Gimp (2)

GIMP Icon
A lo largo de varios números, Carlos Báez, alumno del curso 1BS1, nos va a ir descubriendo los secretos de Gimp, programa -libre y gratuito- de edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits.



La revolución de las redes sociales



Hoy en día la tecnología informática ha supuesto un gran cambio en nuestra vida cotidiana. Según las estadísticas, España está en el decimocuarto puesto en el ranking mundial en números de usuarios de Internet y el sexto de Europa, con un índice de penetración del 72%.



Ranking de las Webs más visitadas de España en 2010.

  • Google
  • Microsoft
  • Facebook
  • Youtube
  • Yahoo
  • Blogger
  • Wikipedia
  • Terra
  • Marca
  • Tuenti

Estadísticas del uso de los servicios más utilizados en España.

  • Las 4 palabras más buscada en España en 2010 fueron Facebook, Youtube, Tuenti y Twitter.
  • Un 80% de los Españoles pertenecen a alguna red social.
  • España es el 7º país del mundo en el uso de redes sociales.
  • 20 millones de españoles utilizan a diario las redes sociales dedicando una media de:
    • 82 minutos en Tuenti
    • 69 minutos en Twitter
    • 42 minutos en Facebook
    • 15 minutos en Youtube

Redes sociales líderes en España: ¿Facebook o Tuenti?

  • Facebook es la primera red social más visitada en España, con más de 12 millones usuarios registrados.
  • Tuenti es la segunda red social más visitada en España, con más de 8 millones de usuarios registrados.

Buen uso y mal uso en la red social.

Las redes sociales están pensadas para comunicarte con los amigos, conocidos, familiares, subir fotos y a su vez permite realizar comentarios, jugar, etc. También es frecuente que las empresas las utilicen para ofrecer promociones o dar a conocer su actividad.

El problema que se presenta en las redes sociales es el mal uso que se le puede dar, ya sea de un modo intencionado o por ignorancia Por ejemplo, ¿sabías que es ilegal subir una imagen sin el consentimiento o autorización de la(s) persona(s) que en ella aparezca(n)?

De entre los casos de mal uso de las redes sociales de forma intencionada, los más mediáticos (y uno de los más perseguidos por elGrupo de Delitos Telemáticos, dirigido por la Guardia Civil, o por la Brigada de Investigación Tecnológica, dirigida por la Policía Nacional) son los relacionados con la pederastia.

Otros delitos frecuentes en las redes sociales:

  • Eventos que son bulos o estafas.
  • Suplantaciones de identidad.
  • Sustracción de contraseñas y correo electrónico.

Desde mi punto de vista, se debe de fomentar el buen uso de las redes sociales y el conocimiento de los peligros que en ellas podemos encontrar, cosa que, creo, compete a asociaciones, empresas y, especialmente, a los centros educativos.


Realizado por Esteban Alcoholado López.